نگاه به جنبه های متفاوت زندگی کودکان، به ویژه تأثیر تصویرسازیهای ادبیات داستانی بر آنان همواره مورد توجه منتقدین بوده است.لذا پژوهش حاضر به مطالعه یکی از این موارد اختصاص دارد. از آنجا که تاکنون با رویکرد تصویرسازی و عدم تطابق آن با متون روایی به مطالعه کتاب های کودکان پرداخته نشده است، در این نوشتار با استفاده از نظریه «رولان بارت» درباره ساختار روایت ها و نظریه«استوارت هال» نسبت به بازنمایی، داستان «دیگر در خانه پسرک هفت صندلی بود» انتخاب شد. از آنجاکه در ادبیات روایی کودکان، همواره ترکیب ساختار و مضامین تصاویر با داستان در ارتباط با یکدیگرند و تصویر سازی بر اساس زمینه اجتماعی مؤلف و تصویرساز و همچنین برداشت آنها از کودک و دوران کودکی انجام می پذیرد، همواره چنین قرائتی را از کودک و دوران کودکی در ذهن داشته و آن را باز تولید می کنند. در این مقاله با استفاده از روش تحقیق توصیفی داستان مذکور مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج تحلیل های تصاویر و شیوه بازنمایی کودک در آنها، نشان دادند کودک بازنمایی شده در تصاویر، به طور معمول نمی تواند به شکلی خلاقانه و مستقل در فرآیند ساخت معنا شرکت جوید و تصویرساز و مؤلف به شکل ناخودآگاه، به طور معمول قرائت مسلطی را که در بستر فرهنگ جامعه از «کودک» و«دوران کودکی» وجود دارد، در قالب کلیشه ها و رمزگان فرهنگی و ایدئولوژی مسلط،به متن یا تصویر تحمیل می کنند.
حسین نژاد, زهرا, & قاسمی, پریسا. (1393). مکانیسم بازنمایی تصویر کودک در ساختار روایتی وتصویر سازی کتاب « دیگر درخانه پسرک هفت صندلی بود». دانش هنرهای تجسمی, 2(1), 1-14.
MLA
زهرا حسین نژاد; پریسا قاسمی. "مکانیسم بازنمایی تصویر کودک در ساختار روایتی وتصویر سازی کتاب « دیگر درخانه پسرک هفت صندلی بود»". دانش هنرهای تجسمی, 2, 1, 1393, 1-14.
HARVARD
حسین نژاد, زهرا, قاسمی, پریسا. (1393). 'مکانیسم بازنمایی تصویر کودک در ساختار روایتی وتصویر سازی کتاب « دیگر درخانه پسرک هفت صندلی بود»', دانش هنرهای تجسمی, 2(1), pp. 1-14.
VANCOUVER
حسین نژاد, زهرا, قاسمی, پریسا. مکانیسم بازنمایی تصویر کودک در ساختار روایتی وتصویر سازی کتاب « دیگر درخانه پسرک هفت صندلی بود». دانش هنرهای تجسمی, 1393; 2(1): 1-14.
)